近日，媒体爆料学习类app存在的一些乱象，如夹杂小黄文、荤段子;学习交流平台变为“互撩宝地”，app同学圈渐失原味;app里的游戏成分、抄袭作业现象多等等。毫无疑问，学习类app存在诸多乱象，会严重影响中小学生的学习状态。
何为学习?对于学生来说，不仅要学习相关学科知识，还要通过学习锻炼自己解决问题的能力和独立思考的意识。《中庸》把学习分成五个步骤：学、问、思、辨、行，学习应该是个循序渐进、通过练习逐渐消化知识的过程。
但是直接抄袭作业很明显是浪费时间的行为。根据报道我们知道，有的班至少三分之一的学生在用学习类app，真用来学习的少，大都直接抄答案。学生的很多作业和标准答案一样，作文内容也都是雷同的。学生一味地依赖作业软件、追求标准答案，其结果只能是学习成绩的下滑以及产生惰性和失去独立思考的能力。一方面，遏制住由app带来的“抄袭风”需要学生的自律和家长老师的监督。另一方面，如果app开发者能把“以启发指点式的方法辅助学生学习”视为宗旨去设计app，那app就不会代替学生的思考了。
其次，在学习时浏览到一些黄段子、接触到很多游戏是有害无利的事情。中小学生心智尚不成熟，对新鲜事物好奇心强，自我约束能力和抵制诱惑能力较差，在该静下心来学习的年纪应尽量少接触外在诱惑，初中的生物课自然会让学生学习相关知识。在信息高度发达的时代，学习类app上的不良信息就像污垢一样会污染学生的心灵，导致学生注意力不集中。就像一个学生所说“背单词时出现的配图和例句常常带着些暗示、挑逗的意味”，这一定不利于学生的成长与发展。
任何事情都要防微杜渐，相关app管理者需要承担起自己的社会责任，严格把关，筛掉不良信息，否则极其容易迷惑中小学生的心智，甚至误人子弟。
还有一种不好的现象是学豆奖励机制(学豆可以换奖品)与各种学霸榜单排名。班里的同学都在比排名、赚学豆，有同学为了赚学豆花钱充VIP，还有作弊刷学豆的。我们很遗憾学习类app为同学们提供了一个盲目攀比、通过花钱来提高排名的环境，这让教育变了味，同学们之间无法形成良性竞争，反而容易让一些学生养成侥幸心理与错误的金钱观和学习观。无疑，通过付费来纵容自己的懒惰并达到目标的做法不可取，大手大脚的花钱和不劳而获的思想对这些几岁、十几岁的孩子绝无益处。因此，付费赚学豆这种设计并不科学，设计者只顾经济利益而忽视了教育的本质。
要知道，孩子成长过程中养成的良好心性和品格，是孩子独有的一生财富。然而学生们在app上的同学圈里互撩、为了明星而开撕、开黄腔等行为有违学习的初心，真的是乱套了，既不利于形成良好人际关系，又影响学习。学生的自律意识是一方面，app的不合理设置才是关键所在。
教育无小事，当学习类app的使用者是几岁、十几岁的孩子时，我们就必须重视起来，祖国的花朵不能被藏污纳垢的角落影响到。学习app应当发挥辅助学习的功能，相关软件开发者应以此为原则，对学生们有一些担当，集思广益，创新软件使用机制，整治软件上存在的不良现象。